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Uma das questões mais complexas de serem respondidas sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é quanto a sua origem. Autismo é genético?

Por muito tempo as causas do TEA permaneceram obscuras, deixando sobretudo os familiares do autista sentindo-se perdidos.

Alguns mitos sobre as causas do autismo

Desde que foi descrito pela primeira vez, muito se especulou sobre os fatores responsáveis por comprometer o comportamento e desenvolvimento das crianças com TEA.

Na década de 70/80 havia a teoria “da mãe geladeira”, que dizia que a frieza das mães altamente intelectualizadas, com vida profissional ativa, distantes de seus filhos, levaria ao autismo.

Esta teoria, que por anos a fio assombrou as famílias, sobretudo fazendo recair uma culpa nos pais, demonstrou-se falsa. Os estudos comprovam que as causas têm se mostrado precoces, ainda na formação do sistema nervoso central dos bebês e que nada tem a ver com a criação da criança.

Outra teoria que caiu por terra refere-se à imunização. Havia este conceito equivocado de que vacinar a criança poderia desencadear o autismo.

O que acontecia é que a idade em que se começa a reconhecer sinais do autismo está em torno de 2 a 3 anos de idade, mesmo período em que está ativo o calendário de vacinação das crianças. Até hoje não há evidências científicas que demonstrem relação entre imunização e autismo.

Saiba mais em: O que é autismo?

Sim, autismo é genético

Embora prevalente na população do Brasil e do mundo, ainda há muito a desbravar sobre as causas do autismo. Hoje sabemos que o autismo é genético.

Sabemos que a incidência de autismo em pessoas com síndromes genéticas como “Síndrome de Down” e “Síndrome do X Frágil”  é muito maior.

Quando não é este o caso, o avanço das pesquisas que estudam o TEA tem apontado que a condição pode ter uma origem multifatorial.

Pode-se estabelecer a seguinte divisão: “idiopática“, ou seja, de causa desconhecida; e “secundária“, em que ocorre alguma anomalia cromossômica, o transtorno de um ou mais genes, ou está ligado a fatores ambientais – caso em que se avaliam aspectos familiares, exposição a condições como infecções, prematuridade, entre outros, que podem predispor ao autismo.

Está confirmado que as mutações genéticas desempenham um papel significativo no autismo. Nos últimos 10 anos, os cientistas identificaram centenas de genes que estão ligados à causa do autismo.

Tem-se observado que quando genético, o TEA geralmente resulta de alguma falha no processo do desenvolvimento cerebral, ainda no início do desenvolvimento fetal, causado por defeitos nos genes que controlam o crescimento do cérebro e que regulam a forma como os neurônios se comunicam entre si.

Os pesquisadores do Departamento de Genética da Universidade de Medicina de Yale, relatam que o “autismo é um transtorno fortemente genético”.

Segundo eles, este apontamento é permitido pois nos últimos anos a evolução tecnológica ligada à genética e a finalização do projeto genoma humano tem possibilitado descobertas importantes sobre as origens biológicas do autismo.

Pesquisas realizadas em todo o mundo têm analisado as variações que ocorrem nos genes para compreender de que forma elas influenciam no desenvolvimento do sistema nervoso central e como podem se expressar em torno do autismo.

O que é a genética?

Para compreender melhor isso, é preciso esclarecer que o termo “genética” descreve o estudo de genes individuais de um indivíduo.

O código genético presente no DNA do ser humano é responsável por fornecer instruções para a construção das proteínas que compõem o organismo do ser humano e direcionar seu crescimento e função.

Assim, pode-se dizer que os genes, em linhas gerais, são as unidades do material genético de um ser humano responsável pela produção de importantes ferramentas para o organismo.

Por isso, por meio da análise do DNA, tem-se focado especificamente no estudo dos genes que apresentam influência no desenvolvimento do cérebro e na produção de neurotransmissores.

Genética e autismo

Sendo o autismo descrito como um transtorno que afeta a estrutura e a função dos neurônios no cérebro, no caso do autista os cientistas descobriram que neurônios são mais curtos e possuem menos ramificações em relação às pessoas que não tem o transtorno.

A isso está ligado ao fato de autistas apresentarem dificuldades de linguagem, comunicação e socialização.

Os tipos de mutações genéticas que contribuem para o autismo são mais diversificadas do que se pensava, conforme apontou um relatório de pesquisadores da Universidade da Califórnia, do San Diego School of Medicine, publicado em 24 de março de 2016, na edição online do The American Journal of Human Genetics.

O estudo destaca vários genes que poderiam desempenhar um papel fundamental no desenvolvimento do cérebro. No caso do autista as mutações são mais propensas a interromper genes envolvidos no desenvolvimento do cérebro.

Os resultados, segundo os cientistas, representam um avanço significativo nos esforços para desvendar a base genética do Autismo.

Mas, afinal, qual a importância em saber que o autismo tem como principal causa o aspecto genético?

Quando um cientista sabe que um gene está envolvido em uma determinada doença, pode ser capaz de fornecer pistas para a forma de lidar com ela.

A expectativa para o futuro é de que, ao encontrar os genes ligados ao autismo, seja possível auxiliar no processo de diagnóstico precoce, bem como escolha da melhor opção de condutas terapêuticas para cada paciente, conforme sua especificidade. Isso é o que vislumbra a medicina personalizada.

Além disso, quanto mais cedo for diagnosticado, maiores são as perspectivas de que a pessoa no espectro do autismo tenha um melhor desenvolvimento cognitivo, psicológico, motor, de aprendizagem e social, podendo alcançar autonomia e independência em suas atividades rotineiras.

Esperamos um dia chegar ao ponto que o sequenciamento genético se torne um exame acessível e seja realizado em todos logo após o nascimento para assim, avaliar a predisposição genética que aquele indivíduo tem de manifestar algum transtorno ou doença. Será que esse é o futuro da medicina?

Hereditariedade

Outra pergunta muito comum quando o assunto é a causa do autismo é quanto a hereditariedade. O primeiro aspecto a ser esclarecido é que tudo que é hereditário é genético, mas nem tudo que é genético é hereditário.

Portanto os fatores que causam o autismo podem ser hereditários ou não. Ou então, pode ser uma junção de fatores hereditários com fatores novos que ocorreram apenas naquele individuo durante o seu desenvolvimento.

Portanto, o gatilho do autismo é a genética, em alguns casos é hereditário, e em outras vezes é causado por mutações novas no embrião e não significa que foi passado pelos pais.

Também pode estar ligada às características ambientais compartilhadas por determinado núcleo familiar. Por isso estuda-se familiares de autistas, em especial, os de primeiro grau. Como pais, irmãos.

Portanto hoje sabemos que as causas do autismo são multifatoriais (vários fatores genéticos e ambientais envolvidos) e poligênicas (alterações/mutações em vários genes).

De acordo com os estudos quando a pessoa tem a primeira filha autista (menina) as chances do segundo filho ser autista é de cerca de 17% (se for menino) e de 8% (se for outra menina).

Já quando o primeiro filho autista é menino, as chances do segundo filho ser autista é de 13% (se for menino) e de 4% (se for menina).

Esses estudos comprovam novamente a forte contribuição genética e hereditária do autismo.

Quando a causa do autismo é uma anormalidade cromossômica ou uma alteração de um único gene, o risco de que outros irmãos e irmãs também tenham autismo depende da causa genética específica.

Se for uma síndrome causada por uma mutação nova que ocorreu durante o desenvolvimento daquele individuo, isso significa que não é hereditário e que os riscos de ter um segundo filho com aquela síndrome são muito baixos. Já se for uma alteração hereditária (passadas pelo pai ou pela mãe) os riscos aumentam.

Por isso, realizar um aconselhamento genético é muito importante nesses casos dos pais pretenderem ter outros filhos.

Saiba mais em: Sinais do Autismo – Conheça 14 sinais que são comuns em crianças com autismo

Referências:

USSan Diego Health
National Human Genome Research Institute
American Society for Human Genetics
Autism Speaks.org

Você sabia que os autistas têm direitos assegurados por lei no Brasil? Por isso, a legislação brasileira reforça que os direitos dos autistas precisam ser respeitados e também a necessidade de serem colocados em prática no dia a dia.

Saiba mais em: O que é autismo (TEA)?

Entre a legislação que devemos destacar está a Lei Berenice Piana (12.764/12), que instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.

Assim,  à partir dela, o autismo foi reconhecido como uma deficiência para todos os efeitos legais. E por conta disso, ocorreu a criação de políticas públicas,  além da implantação, acompanhamento e avaliação dessas diretrizes.

Além disso, em 2015, foi publicada a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, que também é conhecida pela sigla LBI (13.146/2015).

Quais são os direitos dos autistas?

Alguns dos direitos dos autistas são:

• Carteira de Identificação
• Redução da jornada de trabalho dos pais
• Inclusão escolar
• Atendimento prioritário
• Mercado de trabalho
• Isenção de Impostos para a Aquisição de Veículos
• Vagas preferenciais no estacionamento
• Transportes
• Saúde
• Direito a prestação continuada
• Isenção no imposto de renda

Carteira de identificação

Sancionada em 2020, a Lei Romeo Mion (Lei 13.977/2020) cria a Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Portanto, essa legislação veio para facilitar a identificação do autista, que frequentemente encontra obstáculos ao acesso a atendimentos prioritários e a diversos serviços. Vale destacar que o documento é emitido de forma gratuita por órgãos estaduais e municipais.

Redução da jornada de trabalho dos pais

A lei 13.370/2016 reduz a jornada de trabalho de servidores públicos com filhos autistas, sem redução salarial.

Inclusão escolar

A criança com autismo tem direito de ingressar e permanecer em uma escola regular. Por isso, o autista precisa ter condições de acesso, aprendizagem e participação na escola.

Além disso, a instituição de ensino não pode se recusar a realizar a matrícula da criança autista e nem pode cobrar qualquer valor a mais por isso.

A escola precisa oferecer um acompanhamento, adaptações de espaço e nos materiais didáticos para que o ensino seja efetivo.

Além disso, caso necessário o aluno tem direito a ter um acompanhante terapêutico. Importante ressaltar que quem determina essa necessidade é o médico da criança e a escola tem obrigação de conceder esse benefício, sendo pública ou privada. E no caso de escola privada, ela não pode cobrar absolutamente nada a mais por isso!

Atendimento prioritário

A pessoa com autismo tem prioridade no atendimento, ou seja, o direito de ter um atendimento imediato e diferenciado das demais pessoas em todas as instituições e serviços de atendimento ao público. É o que determina a lei 10.048/2000.

Mercado de trabalho

O autista tem a possibilidade de participar do programa de aprendizagem para a pessoa com deficiência, a partir dos 14 anos. E não é necessário preencher requisito relativo a grau de escolaridade. Ele pode ser contratado como jovem aprendiz.

As empresas com mais de 100 funcionários tem obrigação de incluir pessoas com alguma deficiência em seu quadro e muitas disponibilizam vagas exclusivas para autistas. 

Isenção de Impostos para a Aquisição de Veículos

Quem tem autismo pode adquirir veículos com isenção de impostos. Por isso, o valor do automóvel acaba saindo com mais desconto. O benefício pode ser exercido uma vez a cada dois anos.

Vagas preferenciais no estacionamento

O autista também tem direito a uma vaga especial nos estacionamentos, mesmo que não seja o condutor do veículo.

Transportes

De acordo com a lei 8.899/94, os autistas carentes, assim como suas famílias, também têm direito ao transporte gratuito em ônibus, barco ou trem. Em relação ao transporte aéreo, o acompanhante do autista tem um desconto de 80% do valor da passagem. A solicitação é feita no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS).

Saúde

O autista tem direito a atenção integral à saúde por intermédio do Sistema Único de Saúde (SUS) com atendimento universal e gratuito.

Ademais, a Lei Berenice Piana destaca a obrigatoriedade de diagnóstico precoce e tratamento multidisciplinar. Além de ter direito aos medicamentos, é assegurado o direito da nutrição adequada e de informações que auxiliem no diagnóstico e no tratamento.

Além disso, o autista não poderá ser impedido de participar de planos privados de assistência à saúde por causa da sua condição.

Direito a prestação continuada

A pessoa com autismo tem o direito de um salário mínimo, desde que comprove que ele, ou a família, não tem condições financeiras para se sustentar.

É o que determina a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), número 8.742/93, que oferece o Benefício da Prestação Continuada (BPC). Portanto, para ter direito a um salário mínimo por mês, a renda mensal per capita da família deve ser inferior a um quarto do salário mínimo.

Imposto de renda

A pessoa com autismo não é isenta do imposto de renda. A isenção de imposto de renda é somente em caso de aposentadorias e pensões pelo INSS. 

Mas, as despesas médicas que não foram reembolsadas pelo plano de saúde podem ser deduzidas do Imposto de Renda.

Exija o cumprimento dos seus direitos!

É muito importante que os autistas e familiares conheçam as leis que garantem os seus direitos. Se houver qualquer dúvida, é importante buscar ajuda especializada de um advogado.

Diversos estudos apontam que há uma maior prevalência de casos de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em pessoas do sexo masculino do que no feminino. Estima-se que a proporção de autismo seja de uma menina para cada 3-4 meninos.

Até por conta disso, surgiu o movimento Abril Azul, pois o Transtorno é mais comum em meninos.

Mas isso não quer dizer que não existe meninas com autismo. É bastante comum que as meninas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) sejam subdiagnosticadas, ou seja, elas não recebem o diagnóstico correto. Por isso, acreditamos que tem bem mais mulheres autistas no mundo do que os números mostram.

Geralmente, o autismo das meninas é mais leve, o que faz com que elas passem anos e anos sem saber que são autistas. Também é comum que essas meninas recebam um diagnóstico equivocado como Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ou Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC).

Apesar de não haver uma razão clara para que as mulheres sejam menos propensas a serem afetadas pelo autismo do que os homens,  existem algumas teorias.

Além disso, geralmente, meninas não se encaixam em grande parte dos estereótipos do espectro. Normalmente quando as pessoas pensam em autismo elas pensam naquela criança isolada no canto fazendo movimentos repetitivos e estranhos… Mas, o espectro é muito mais amplo.

Prevalência do TEA

Hoje a prevalência do TEA de acordo com o CDC dos EUA é de 1:36. Então muito provavelmente nós conhecemos muito mais pessoas dentro do espectro do que imaginamos.

TEA em meninas

As meninas com TEA tendem a mascarar mais os sintomas do que os meninos. Elas também podem ter sintomas mais brandos e não apresentar atrasos de linguagem e isso pode dificultar o diagnóstico na infância.

Em geral, espera-se que as meninas sejam mais caladas ou tímidas que os meninos. Por isso, o autismo pode ficar mais evidente na adolescência, quando elas precisam se relacionar socialmente nas escolas ou grupos sociais. Ou seja, quando as demandas sociais aumentam.

Nessa fase, elas podem parecer mais inocentes do que as outras meninas, não entendem duplo sentidos, piadas e evitam se expor.

Além disso, podem gostar mais de rotina do que as outras garotas e sentem dificuldades de aceitar mudanças. 

Outro fato interessante é que as meninas tendem a disfarçar mais suas limitações sociais, pois conseguem imitar comportamentos de outras meninas da mesma idade. Além disso, apresentam menos atitudes repetitivas e restritas. Isso ocorre devido à estrutura cerebral, que é diferente entre meninos e meninas e por causa dos aspectos hormonais. 

O cérebro feminino tem uma inteligência social maior do que a dos meninos, por isso, o TEA pode ser mais facilmente camuflado. Descobertas preliminares em algumas pesquisas mostram que existem diferenças nos cérebros de meninas e meninos com o transtorno.

Outro fator importante é que as pesquisas que envolvem o autismo geralmente focam somente nos meninos. Por isso, há pouco estudo que fale especificamente das meninas com autismo.

Além disso, as meninas com autismo são mais propensas a ter altas taxas de depressão e ansiedade e até mesmo distúrbios alimentares.

Na adolescência, principalmente, as meninas autistas são frequentemente isoladas ou têm menos amigos do que outras colegas e sentem dificuldade de interagir.

Sinais do autismo mais frequentes em meninas

Abaixo listamos algumas caracteristicas comuns em meninas autistas:

• Camuflagem (máscara social)
• Dificuldade de se expressar
• Muitas vezes deixam que os outros falem por ela
• Dificuldade de adaptação
• Dificuldades com mudanças na rotina
• Mudanças radicais de comportamento
• Ideias rígidas
• Inflexibilidade cognitiva
• Dificuldades para lidar com conflitos
• Mente agitada
• Baixa autoestima
• Imitam o comportamento das amigas
• Hiper ou hiporreatividade (ex: hipersensível a sons ou alta tolerância a dor)
• Seletividade alimentar
• Crises de ansiedade (muitas vezes apresentam mutismo seletivo)

Diagnóstico do TEA em meninas

É comum que as meninas busquem ajuda profissional na adolescência por estarem deprimidas e descubram que têm autismo. E na verdade, em vez de ser depressão, elas possuem um quadro de autismo leve que ainda não tinha sido diagnosticado.  

Como o TEA é mais difícil de ser identificado nas meninas, as avaliações clínicas devem ser mais rigorosas para as meninas, e os pais devem prestar muita atenção aos possíveis indicadores de TEA.

Quando o TEA demora a ser identificado, as meninas podem perder a chance de desenvolver suas habilidades mais rapidamente, o que prejudica a sua qualidade de vida.

Mas, a cada dia, aumentam os estudos e interessados em analisar a questão de gênero e quais fatores influenciam no surgimento do TEA em meninas.

Atualmente, alguns pesquisadores buscam acompanhar as meninas autistas desde a infância para traçar em breve novos modelos de diagnóstico para que elas possam ter uma intervenção precoce e ganhe qualidade de vida.

Saiba mais sobre Diagnóstico do TEA

Referências

Why Many Autistic Girls Are Overlooked. Child Mind Institute. Disponível em https://childmind.org/article/autistic-girls-overlooked-undiagnosed-autism/ 

Se você está se perguntando “Como saber se meu filho é autista?”, você não está sozinha. Essa é uma dúvida comum entre muitos pais que observam comportamentos diferentes em seus filhos e querem entender melhor o que está acontecendo.

A detecção precoce do autismo é crucial para garantir que seu filho receba o suporte necessário o mais rápido possível. Neste artigo, vamos explorar os sinais e sintomas do autismo, como proceder se você suspeitar que seu filho esteja no espectro autista e onde buscar ajuda.

O que é o Transtorno do Espectro Autista (TEA)?

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurológica que afeta o desenvolvimento social, comunicativo e comportamental. Ele é chamado de “espectro” porque os sintomas e a gravidade podem variar amplamente de uma pessoa para outra. Algumas crianças podem apresentar dificuldades significativas em todas as áreas, enquanto outras podem ser altamente funcionais, mas ainda assim, ter desafios específicos.

Saiba mais em: O que é o autismo (TEA)?

Sinais e Sintomas do Autismo em crianças

Detectar sinais de autismo pode ser um desafio, pois eles variam amplamente. No entanto, existem alguns comportamentos comuns que você pode observar:

1. Dificuldades de Comunicação:
   • Atraso na fala: Uma criança autista pode começar a falar mais tarde do que outras crianças. O atraso na fala é bastante comum.
   • Fala repetitiva: Pode haver repetição de palavras ou frases sem um propósito comunicativo claro.
   • Dificuldade em iniciar ou manter uma conversa: Algumas crianças podem ter dificuldade em usar a linguagem para interagir com os outros.
2. Comportamentos Restritos e Repetitivos:
   • Movimentos repetitivos: Como balançar o corpo, girar objetos ou bater as mãos.
   • Interesses restritos: Foco intenso em tópicos específicos, como dinossauros ou números.
   • Insistência em rotinas: A criança pode ficar angustiada se houver uma mudança na rotina diária.
3. Dificuldades Sociais:
   • Evita o contato visual: A criança pode evitar olhar diretamente nos olhos das pessoas, pois isso causa desconforto.
   • Dificuldade em entender as emoções dos outros: Pode não responder a expressões faciais ou emoções de maneira típica.
   • Preferência por brincar sozinho: Pode preferir atividades solitárias em vez de interações sociais.
4. Sensibilidade Sensorial:
   • Reações incomuns a estímulos sensoriais: Como hipersensibilidade a luzes brilhantes, sons altos ou texturas específicas.

Saiba mais em: Sinais do Autismo – Conheça 14 sinais que são comuns em crianças com autismo

Como proceder se você suspeitar de Autismo

Se você notou alguns desses sinais em seu filho, é importante buscar uma avaliação profissional o mais cedo possível. Por isso, aqui estão os passos que você pode seguir:

1. Fale com o Pediatra:
   • O pediatra pode fazer uma avaliação inicial e encaminhar para um especialista se necessário. Explique suas observações e preocupações detalhadamente.
2. Avaliação com Especialistas:
   • Especialistas como o neuropediatra ou psiquiatra infantil e o neuropsicólogo podem realizar uma avaliação abrangente. Eles podem usar ferramentas como questionários e observações comportamentais para ajudar a fazer um diagnóstico.
3. Diagnóstico e Plano de Intervenção:
   • Se o diagnóstico de autismo for confirmado, será elaborado um plano de intervenção personalizado. Isso inclui terapia comportamental (Análise do Comportamento Aplicada – ABA), terapia ocupacional, Intervenção motora, fonoaudiologia, entre outras intervenções necessárias. Essas intervenções têm como objetivo desenvolver as habilidades sociais, de comunicação e comportamentais da criança, promovendo seu desenvolvimento e bem-estar geral.
4. Apoio e Recursos:
   • Existem muitos recursos disponíveis para ajudar as famílias de crianças com autismo. Procure grupos de apoio, participe de workshops e cursos e informe-se sobre os direitos de seu filho à educação inclusiva, intervenções e na sociedade em geral.

Importância do diagnóstico Precoce

A detecção precoce do autismo é fundamental porque quanto mais cedo as intervenções começam, maiores são as chances de desenvolvimento. As crianças que recebem suporte adequado desde cedo podem desenvolver habilidades essenciais que as ajudam a levar uma vida mais independente e satisfatória. A terapia comportamental, por exemplo, pode ensinar habilidades de comunicação e sociais importantes, enquanto a terapia ocupacional pode ajudar com desafios sensoriais e de desenvolvimento motor.

Aprenda mais em: Por que escolher intervenções baseadas na ABA para autistas?

Apoio Familiar e Escolar

O papel da família e da escola é crucial no apoio a uma criança autista. Os pais devem se envolver ativamente nas terapias e colaborar com os educadores para garantir que a criança esteja recebendo o suporte necessário em todos os ambientes.

A educação inclusiva é um direito das crianças autistas, e as escolas devem estar preparadas para fazer os ajustes necessários para apoiar o aprendizado e o desenvolvimento de cada aluno.

Onde Buscar Ajuda

Se você está em busca de apoio ou mais informações, existem muitos recursos disponíveis:

• Organizações de Autismo: Grupos como a Associação de Amigos do Autista (AMA) oferecem recursos valiosos e suporte para famílias.
• Grupos de Apoio: Participar de grupos de pais pode ser uma excelente forma de compartilhar experiências e obter suporte emocional.
• Profissionais de Saúde: Consulte seu pediatra ou procure um especialista em desenvolvimento infantil para uma avaliação detalhada.

Conclusão

É importante destacar que o diagnóstico e início precoce das intervenções são fundamentais para melhorar a qualidade de vida da criança e maximizar seu potencial. Se você suspeita que seu filho(a) possa ser autista, não adie a busca por uma avaliação profissional. Quanto mais cedo você agir, melhores serão as chances de seu filho receber o suporte necessário para desenvolver suas habilidades de forma eficaz e viver uma vida plena e satisfatória.

Não hesite em buscar ajuda profissional se você suspeitar que seu filho possa estar no espectro autista. A intervenção precoce pode fazer toda a diferença.

Se você tem dúvidas ou precisa de orientação adicional, sinta-se à vontade para deixar um comentário ou entrar em contato conosco. Estamos aqui para ajudar!

Referências

https://autismsciencefoundation.org/what-is-autism/autism-diagnosis/

https://www.autismspeaks.org/signs-autism

A intervenção precoce no autismo desempenha um papel fundamental na melhoria da qualidade de vida das crianças diagnosticadas, ajudando a promover o desenvolvimento infantil e a minimizar os impactos do transtorno.

Portanto, neste artigo, exploraremos a importância da intervenção precoce no autismo e como ela pode ser benéfica para crianças e suas famílias.

O que é Intervenção Precoce no Autismo?

A intervenção precoce no autismo refere-se a um conjunto de abordagens terapêuticas e educacionais que são aplicadas a crianças com autismo desde os primeiros anos de vida. 

Por isso, o objetivo principal é identificar e abordar precocemente os desafios associados ao autismo, proporcionando um ambiente de apoio que promova o desenvolvimento infantil saudável.

Isso geralmente envolve uma equipe multidisciplinar de profissionais, incluindo médicos, psicólogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, equipe pedagógica, educadores especializados, entre outros especialistas.

Por que a Intervenção Precoce é importante?

A intervenção precoce desempenha um papel vital, pois visa maximizar o potencial de desenvolvimento das crianças e minimizar os efeitos negativos associados ao transtorno.

Estudos demonstraram que iniciar a terapia antes dos 3 anos de idade pode levar a melhores resultados a longo prazo, com um impacto significativo no desenvolvimento da linguagem, habilidades sociais e comportamento adaptativo.

O cérebro das crianças está em constante desenvolvimento nos primeiros anos de vida.

Assim, a intervenção precoce aproveita essa plasticidade cerebral para ajudar a criança a adquirir habilidades fundamentais.

Muitas crianças com autismo enfrentam desafios na interação social e comunicação. Intervenções precoces focadas nessas áreas podem fazer uma diferença significativa, melhorando a qualidade de vida da criança.

A intervenção precoce vai ajudar a reduzir comportamentos desafiadores, como birras e agressões, melhorando a convivência familiar e social.

Além disso, a intervenção precoce pode ajudar a melhorar a independência funcional, permitindo que os indivíduos com autismo participem ativamente em ambientes sociais, acadêmicos e profissionais. 

Portanto, reconhecer os sinais precoces do autismo e iniciar intervenções apropriadas são fundamentais para garantir uma qualidade de vida melhor e promover a inclusão na sociedade.

Abordagens eficazes na Intervenção Precoce

Existem várias abordagens eficazes na intervenção precoce no autismo. Alguns exemplos incluem:

Intervenção Comportamental através da ABA (Análise do Comportamento Aplicada)

Esta abordagem comportamental é altamente estruturada e baseia-se na aplicação de princípios de reforço.

A ABA enfatiza a análise minuciosa do comportamento e a implementação de estratégias personalizadas para promover habilidades sociais e de comunicação, reduzir comportamentos indesejados, entre outras habilidades trabalhadas.

Leia também: Por que escolher intervenções baseadas na ABA para autistas?

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Terapia de fala e linguagem

Adaptada para crianças com autismo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação, desde o desenvolvimento da fala até a compreensão da linguagem verbal e não verbal.

Por isso, essa abordagem é crucial para melhorar a interação social, a expressão de pensamentos e a compreensão de conceitos abstratos.

Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA)

Para autistas que têm dificuldades significativas na comunicação verbal, a CAA oferece sistemas de comunicação alternativos, como símbolos gráficos, dispositivos eletrônicos ou aplicativos de comunicação, para facilitar a expressão de pensamentos, necessidades e desejos.

Integração Sensorial

Muitos autistas experimentam desafios sensoriais que afetam sua capacidade de interagir e se adaptar a diferentes ambientes.

A terapia de integração sensorial visa ajudar os indivíduos a processar e responder adequadamente a estímulos sensoriais, facilitando assim a participação em atividades diárias e promovendo a regulação emocional.

Intervenção motora

A intervenção motora visa melhorar a capacidade de movimento e a funcionalidade física, promovendo assim a independência e a qualidade de vida.

TEACCH 

O TEACCH (Tratamento e Educação de Crianças Autistas e com Déficits Relacionados à Comunicação) é um modelo que se concentra em oferecer suporte individualizado para melhorar as habilidades de organização, comunicação e independência.

Assim, utilizando estratégias visuais e estruturas de aprendizado claras, o TEACCH busca facilitar a compreensão e a participação ativa das pessoas com autismo em ambientes educacionais e sociais.

O Papel dos Pais na Intervenção Precoce

Os pais desempenham um papel fundamental na intervenção precoce no autismo.

Eles são os principais defensores e cuidadores de seus filhos, e sua participação ativa no processo terapêutico é essencial. 

Portanto, os pais podem ser treinados e aprender estratégias para apoiar o desenvolvimento de seus filhos em casa e na comunidade, criando um ambiente rico em estímulos positivos.

Sobre o Autismo

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é uma condição neurológica complexa que afeta o desenvolvimento da comunicação, interação social e comportamento. Aliás, o TEA atinge milhões de pessoas em todo o mundo. 

Os últimos dados de prevalência do CDC (Centro de Controle de Doenças dos Estados Unidos) trazem que o TEA atinge 1 para cada 36 crianças em idade escolar. Portanto, afeta quase 3% da população nos EUA.

As causas do TEA são multifatoriais e poligênica. Isso significa que tem vários fatores envolvidos, sendo eles genéticos e ambientais.

Atualmente sabemos que alterações em mais de 1000 genes já foram relacionadas ao autismo.

Conclusão

A intervenção precoce desempenha um papel crucial no tratamento do autismo, permitindo que as crianças alcancem seu potencial máximo de desenvolvimento e melhorem sua qualidade de vida.

Por isso, quanto mais cedo a intervenção começa, maiores são as chances de progresso e adaptação bem-sucedida.

Ao reconhecer os sinais precoces, envolver-se em terapias e programas educacionais especializados e promover a participação da família, podemos criar um ambiente de apoio e compreensão para indivíduos com autismo. 

Além disso, a conscientização sobre a importância da intervenção precoce e a implementação de estratégias eficazes são fundamentais para promover a inclusão e o bem-estar desses indivíduos em nossa sociedade.

Portanto, se você suspeita que seu filho possa estar no espectro autista, não hesite em buscar avaliação e intervenção precoce para proporcionar o melhor começo possível para sua jornada de vida.

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Hoje vamos falar sobre um assunto bastante importante e necessário: os sinais e sintomas do autismo. Você sabe identificar quais são eles?

Muita gente pergunta como é possível saber se uma pessoa é ou não autista avaliando alguns comportamentos. Ou se há características semelhantes entre os autistas para ter um diagnóstico correto.

Sim, é bastante comum que as pessoas com o autismo apresentem alguns sinais e sintomas que evidenciem o autismo, mas a intensidade dos sinais e sintomas pode variar ou ser diferente para cada um. E também é importante destacar que esses sinais podem surgir desde o nascimento e serem sutis ou mais óbvios e até mesmo aparecer com o passar do tempo.

Então vamos lá! Vamos destacar alguns sinais e sintomas que os pais devem prestar atenção e procurar ajuda especializada para assim fechar o diagnóstico se for o caso.

Leia também: O que é o autismo (TEA)?

Alguns sinais e sintomas do autismo são:

• Dificuldade em fazer contato visual
• Dificuldades em imitar
• Dificuldades na habilidade de atenção compartilhada
• Não lidam bem com mudanças na rotina
• Dificuldade de interação com outras pessoas
• Atrasos na fala e linguagem
• Movimentos repetitivos 
• Hipo ou Hipersensibilidade
• Podem apresentar Hiperatividade ou Passividade
• Apego incomum a objetos
• Pouco tolerantes a frustrações 

– Dificuldade em fazer contato visual

Logo cedo, os pais podem perceber que as crianças não olham nos olhos nem mesmo quando são chamadas pelo nome. É bastante comum que algumas pessoas com autismo não façam contato visual, pois se sentem desconfortáveis ou porque essa é uma situação difícil para eles. Mas lembre-se que essa característica não pode determinar um diagnóstico de TEA, já que nem todos com autismo apresentam essa dificuldade. E também há crianças que são bastante tímidas ou tem uma personalidade mais introspectiva. Por isso, vale o alerta. 

-Dificuldades em imitar

Os bebês começam a imitar atitudes e comportamentos simples por volta dos seis a oito meses de vida.

A criança neurotípica tem a capacidade de  copiar as ações de adultos e colegas. Crianças que estão no espectro costumam ter grande dificuldade em imitar. Isso pode comprometer o seu desenvolvimento.

Com um ano de idade eles já imitam movimentos simples como bater palmas, mostrar a língua de volta e repetir movimentos. A criança também tem a habilidade de repetir as vocalizações do adulto.

– Dificuldades na habilidade de atenção compartilhada

A atenção compartilhada acontece quando duas pessoas focam em um mesmo objeto ou dão atenção para uma mesma conversa, por exemplo. Essa atenção pode ocorrer por meio do olhar, gestos ou quando alguém aponta ou indica algo, além de palavras.

– Não lidam bem com mudanças na rotina

Um dos primeiros sinais de autismo pode ser o apego a rituais e a rotina. Isso é importante para pessoas com o transtorno, pois dá previsibilidade e controle. Por isso, é comum por exemplo que a pessoa dentro do espectro goste de comer sempre no mesmo prato e que fique ansioso se isso não acontecer. Ter uma rotina é uma forma da pessoa com autismo pensar que tem controle sobre o ambiente e de que não vão surgir novas situações que causem ansiedade e medo. Não há como negar que a necessidade de rotina pode se tornar inconveniente em alguns momentos. 

Pessoas com TEA em muitos casos precisam de rituais para conseguir sair de casa, por exemplo. Sentem dificuldade para experimentar alimentos ou bebidas novas, não gostam de conhecer pessoas novas ou lugares diferentes. Então é muito importante ficar atento a esse sinal, principalmente se estiver atrapalhando ou limitando o desenvolvimento da criança.

– Dificuldade de interação com outras pessoas

Para quem tem autismo é bastante difícil interagir com outras crianças e até mesmo com pessoas mais próximas. Elas não conseguem se socializar. O autismo afeta como a criança percebe e processa as informações sensoriais. Por isso, sentem dificuldade de se relacionar com outras pessoas e de participar da vida cotidiana da família, da escola, do trabalho e da vida social. É comum que as crianças com autismo prefiram brincar sozinhos, por exemplo, e não gostem de lugares com muitas pessoas. 

–Atrasos na fala e linguagem

Um dos sinais do autismo é o atraso na fala. Muitas crianças não conseguem se expressar verbalmente ou falar corretamente. Por isso, crianças com autismo podem repetir com frequência o que ouvem fazendo ecolalias, ficar balbuciando palavras ou sentir dificuldade para completar as frases de forma correta. É importante checar com uma fonoaudióloga, pois algumas crianças podem demorar a falar e isso pode não ter nada a ver com autismo. 

–Movimentos repetitivos 

Outro sinal muito importante do autismo é a realização de movimentos repetitivos. Muitas crianças realizam movimentos com o corpo como balançar as mãos, bater os pés, girar objetos ou o próprio corpo e até fazer sons repetidos. 

Esses movimentos são chamados de estereotipias e são motivos para os pais procurarem ajuda profissional. Os autistas realizam esses movimentos para se organizar mentalmente, para se concentrar e até mesmo controlar a ansiedade, para se autorregular.

Os pais não devem repreender as crianças que apresentam esses comportamentos, pois é uma forma de auxiliar o cérebro com o excesso de estímulos que o autista recebe. Mas se a estereotipia estiver afetando ou prejudicando a pessoa de alguma forma ai sim esse comportamento deve ser trabalhado.

Saiba mais em: Entendendo a ecolalia no autismo

–Hipo ou Hipersensibilidade

Muitas pessoas com o espectro do autismo têm dificuldade em processar informações sensoriais do dia a dia. Pessoas autistas são mais sensíveis aos sons, cheiros, sabores e toque. Muitas crianças com autismo são também hipersensíveis, ou seja, apresentam o Transtorno do Processamento Sensorial. Sendo assim, sua percepção das sensações não está regulada da forma adequada. 

Como você pode imaginar isso afeta diretamente a rotina, pois eles ficam ansiosos e desconfortáveis com algumas situações. Não suportam barulhos, tocar alguns tecidos, não conseguem comer alguns alimentos por causa da cor ou textura, por exemplo. Também podem ser indiferentes a dor e a temperaturas, cheirar ou tocar objetos excessivamente ou ter fascinação por luzes ou movimentos. A pessoa com TEA pode precisar de ajuda profissional paratrabalhar essas questões sensoriais e assim responder mais adequadamente as sensações e estímulos recebidos pelo ambiente.

–Hiperatividade ou Passividade

Pessoas com o TEA podem apresentar comportamentos como hiperatividade, ou seja, são inquietos, não concluem uma atividade e têm muita energia. E também podem ser mais apáticos, não interagem com as pessoas ou não fazem contato visual.

Os pais costumam perceber esses sinais logo na primeira infância e buscam ajuda para controlar esses comportamentos mais impulsivos ou a falta de interesse que podem atrapalhar o desenvolvimento infantil e escolar. Em muitos casos pode ter o TDAH como comorbidade.

–Apego incomum a objetos

Pessoas com TEA podem apresentar interesses fixos ou ter apego a determinados objetos que não são brinquedos. Dessa forma, sempre carregam com eles algum objeto considerado importante. Podem ser caixas de papelão, pedras, barbantes, tampinhas de garrafa, entre outros. E se alguém mexer com esses objetos, eles podem ficar ansiosos ou nervosos de forma excessiva. É preciso entender que esses objetos têm um significado para essas pessoas e respeitar esse comportamento. 

–Pouco tolerantes a frustrações 

Pessoas com TEA podem se frustrar com mais frequência e ter comportamentos intensos como as famosas “birras”. Lembrando que é importante saber diferenciar birras de crises sensoriais.

Essas pessoas sentem dificuldades em lidar ou entender as regras. Também não entendem a necessidade de esperar em algumas ocasiões. Surgem episódios de choros intensos e que podem ser acompanhados de agressividade com as pessoas ao redor ou com eles mesmos. Essas questões devem ser trabalhadas na terapia comportamental. Sempre indico a terapia ABA (Análise do Comportamento Aplicada).

Espero que esse artigo tenha te ajudado a compreender um pouco mais sobre alguns dos sinais que podem estar relacionados ao Transtorno do Espectro do Autismo. Lembrando que cada pessoa é única e pode apresentar sinais diferentes. Mas a pessoa deve ser avaliada por um especialista e a intervenções devem ser realizadas por uma equipe preparada para que assim a pessoa tenha mais qualidade de vida.

Referências

https://autismsciencefoundation.org/what-is-autism/autism-diagnosis/

https://www.autismspeaks.org/signs-autism

Neste artigo vamos discutir um assunto muito importante: Como é feito o diagnóstico do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)?

Ainda é bastante comum que os pais de filhos autistas comentem que demoraram a ter um diagnóstico correto.  Essa situação é bastante preocupante, pois a identificação dos sinais do TEA em sua fase inicial é fundamental para iniciar uma intervenção precoce e assim melhorar a qualidade de vida dos autistas.

Com o diagnóstico do transtorno é possível ampliar a perspectiva de desenvolver as capacidades da pessoa com autismo. Tanto as questões cognitivas, como as questões sociais e as de linguagem também.

Quanto antes a pessoa com TEA receber o diagnóstico e iniciar as intervenções, melhor. Com as intervenções, a pessoa conseguirá ser cada vez mais independente e ter autonomia para realizar as suas atividades diárias.

Saiba mais em: O que é autismo?

Diagnóstico do autismo

O diagnóstico do TEA é clínico e é baseado nas evidências científicas destacadas pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais da Sociedade Norte-Americana de Psiquiatria, conhecido também como DSM-5, pois está na sua quinta edição.

Sendo assim, O DSM-5 é o ponto de partida para identificar se uma pessoa está ou não dentro do espectro.

Os critérios que estão descritos no DSM-5 são:

A) Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, conforme manifestado por TODOS os seguintes aspectos, atualmente ou por história prévia (os exemplos são apenas ilustrativos, e não exaustivos):

1) Déficit na reciprocidade socioemocional
2) Déficit na comunicação não verbal
3) Dificuldade em desenvolver, manter e compreender relacionamentos

B. Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades, conforme manifestado por pelo menos dois dos seguintes, atualmente ou por história prévia (os exemplos são apenas ilustrativos, e não exaustivos):

1) Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos (p. ex., estereotipias motoras simples, alinhar brinquedos ou girar objetos, ecolalia, frases idiossincráticas).
2) Insistência nas mesmas coisas, adesão inflexível a rotinas ou padrões ritualizados de comportamento verbal ou não verbal (p. ex., sofrimento extremo em relação a pequenas mudanças, dificuldades com transições, padrões rígidos de pensamento, rituais de saudação, necessidade de fazer o mesmo caminho ou ingerir os mesmos alimentos diariamente).
3) Interesses fixos e altamente restritos que são anormais em intensidade ou foco (p. ex., forte apego a ou preocupação com objetos incomuns, interesses excessivamente circunscritos ou perseverativos).
4) Hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente (p. ex., indiferença aparente a dor/temperatura, reação contrária a sons ou texturas

C: Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento (mas podem não se tornar plenamente manifestos até que as demandas sociais excedam as capacidades limitadas ou podem ser mascarados por estratégias aprendidas mais tarde na vida).

D: Os sintomas causam prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente.

E: Sinais não são mais bem explicadas por transtorno do desenvolvimento intelectual ou por outros transtornos.

Como é o processo diagnóstico do autismo?

Para chegar a um diagnóstico de autismo, o médico especialista, normalmente o neuropediatra ou o psiquiatra infantil realiza uma entrevista com os pais e observa a criança para avaliar os comportamentos.

Além do médico especialista é importante ter uma equipe multidisciplinar para auxiliar neste diagnóstico. Essa equipe normalmente é formada por psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, assistente social e o psicopedagogo entre outros profissionais.

Em alguns casos é solicitado testes genéticos ou exames específicos para identificar problemas de saúde relacionados com o autismo e para descartar outras síndromes. Mas não há exames de imagem ou de laboratório que confirmem o TEA. O diagnóstico é clinico!

Esse diagnóstico costuma ocorrer quando a criança tem cerca de 2-3 anos de idade, mas é possível diagnosticar mais cedo pois alguns sinais já são perceptíveis.

Alguns sinais do autismo:

A criança pode demorar um pouco mais para se desenvolver e interagir com o meio externo. Então se demorar a falar, andar e responder as pessoas podem ser alguns indícios do autismo.

Além disso, os pais são os primeiros a notar que seu filho está mostrando comportamentos incomuns, como não fazer contato visual, não responder ao seu nome quando chamado,  brincar com brinquedos de formas incomuns e repetitivas. Por isso, é importante buscar ajuda especializada para ter certeza se é ou não autismo.

Esses sinais devem estar presentes logo na infância, mas também podem ser percebidos e aparecer aos poucos. Infelizmente, há casos de pessoas que demoram anos para ter um diagnóstico correto e só vão descobrir que estão dentro do espectro do autismo na vida adulta. Passam a vida inteira com dificuldades de socialização, comunicação atípica e não conseguindo se encaixar nos padrões da sociedade e muitas vezes sofrendo com tudo isso.

Por isso, cabe esse alerta para os pais e familiares: acompanhe de perto a evolução da criança e preste atenção em suas atitudes. Quanto antes o Transtorno for reconhecido, maiores são as perspectivas no desenvolvimento da pessoa.

Saiba mais em: Sinais do Autismo – Conheça 14 sinais que são comuns em crianças com autismo

Algumas ferramentas para o diagnóstico do autismo

Vamos falar agora sobre algumas ferramentas usadas para o diagnóstico do autismo.

É importante destacar novamente que o diagnóstico do autismo é clínico, não há um exame que possa detectar se a pessoa é ou não autista.

Por isso, os especialistas se baseiam na observação dos indicadores de desenvolvimento, nos comportamentos, nas habilidades emocionais, sociais e cognitivas, além do histórico da pessoa.

Ao longo dos anos, foram criadas ferramentas para sistematizar a forma de diagnóstico do TEA.

Lembrando que o diagnóstico e rastreio de autismo somente deve ser realizado por profissionais treinados e capacitados para isso.

Vamos detalhar algumas dessas ferramentas:

ADOS-2 e ADI-R

São escalas de avaliação diagnósticas que ajudam a identificar se a pessoa é autista. O ADOS-2, por exemplo, é uma escala de observação e o ADI-R é uma escala de entrevista. Essas duas escalas devem ser aplicadas por profissionais capacitados nessas avaliações.

Ambas conseguem mostrar o grau do autismo e se as intervenções realizadas pelos especialistas estão sendo eficientes e há evolução no quadro.

Com o ADOS-2 é realizada uma avaliação da comunicação e da interação social em pessoas com suspeitas de autismo ou atrasos de desenvolvimento.  

O ADOS-2 possui módulos específicos e cada um deles é apropriado para crianças e adultos de diferentes níveis de desenvolvimento e linguagem, podendo ser verbal e não verbal.

O primeiro módulo inclui cenários que envolvem brincadeiras, rotinas e comemorações. Já o segundo módulo envolve conversas, demonstrações de tarefas, descrições de figuras, brincadeiras e leitura de livros. 

O terceiro módulo utiliza algumas das atividades do segundo módulo, mas também incluem desenhos animados, relatórios de conversas, análise emocional, desafios sociais e criação de histórias.

O último e quarto módulo é voltado para adolescentes e adultos verbalmente fluentes e inclui discussões de histórias, trabalho, escola, livros, amizade, solidão, relacionamentos e planos futuros.

Os comportamentos dos indivíduos são codificados usando um sistema de classificação de zero a três pontos. O zero indica comportamento típico.

O ADI-R  vem do inglês Autism Diagnostic Interview-Revised e em tradução livre significa Entrevista para Diagnóstico do Autismo Revisada.

Sendo assim, é uma escala de entrevista que é realizada com os pais ou responsáveis pela pessoa com suspeita de autismo. Ela mede os comportamentos nas áreas de interação social, comunicação e linguagem e padrões de comportamentos. 

A entrevista visa descobrir toda a história do desenvolvimento da pessoa e pode ser realizada em um consultório, em casa ou em outro ambiente.

O especialista faz perguntas para identificar comportamentos. Após a conclusão da entrevista, ocorre uma avaliação que pontua de 0 a 9 de acordo com cada pergunta realizada e os especialistas conseguem assim definir se a pessoa está dentro do Espectro do Autismo.

CARS

O CARS, sigla do inglês Childhood Autism Rating Scale  ou Escala de Classificação do Autismo na Infância, em português.

É uma escala de classificação do comportamento com o objetivo de rastrear o autismo. Foi projetada para ajudar a diferenciar crianças com autismo daquelas com outros atrasos no desenvolvimento, como deficiência intelectual.

O CARS avalia e classifica as pessoas de acordo com alguns critérios. Por isso, os especialistas avaliam como é o relacionamento com as pessoas, se há adaptação de mudanças, resposta visual, questões relacionadas ao medo e também à comunicação verbal.

GARS

O Gilliam Autism Rating Scale, ou a sigla GARSé uma ferramenta de triagem para diagnosticar o Transtorno do espectro do autismo em indivíduos entre 3 e 22 anos de idade. Foi projetada para ajudar a diferenciar aqueles com autismo das pessoas com transtornos comportamentais.

Avaliam-se os itens que descrevem os comportamentos característicos de pessoas com TEA: comportamentos restritivos, repetitivos, interação social, comunicação social, respostas emocionais, habilidades cognitivas e comunicação verbal. Por isso, o especialista consegue avaliar e saber a gravidade do TEA.

DSM-5

O Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais 5.ª edição ou DSM-5 e foi elaborado pela Associação Americana de Psiquiatria e ajuda no diagnóstico de transtornos mentais.

O DSM-5 classifica como autista pessoas com déficits em comunicação e interação sociais persistentes, padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.

De acordo com o DSM-5, O TEA pode ser medido com base na sua gravidade: nível 1 – são pessoas que necessitam de pouco suporte; nível 2 ou moderado, que necessitam de apoio, mas com menor intensidade do que o nível 3, que o nível severo, quando a pessoa necessita de maior apoio por ter um déficit considerado grave nas habilidades de comunicação verbais e não verbais.

Avalia-se também se há déficit intelectual, de linguagem, alguma condição médica ou genética conhecida, outras desordens do neurodesenvolvimento, mental ou comportamental e catatonia, ou seja, a incapacidade de se mover normalmente.

Saiba mais: Por que escolher intervenções baseadas na ABA para autistas?

A musicoterapia é uma intervenção baseada em evidências científicas que usa a música e seus componentes (melodia, harmonia e ritmo) para atender às necessidades físicas, emocionais, cognitivas e sociais dos indivíduos. 

Portanto, depois de avaliar os pontos fortes e as necessidades de cada um, o musicoterapeuta qualificado estabelece o tratamento adequado usando técnicas específicas — o que inclui cantar, tocar instrumentos e ouvir música.

A musicoterapia também oferece caminhos de comunicação que podem ser úteis para aqueles que têm dificuldade em se expressar em palavras. 

Essa terapia consiste na utilização da música no contexto clínico, educacional e social e tem como objetivo auxiliar no tratamento ou prevenção de problemas de saúde mental.

Os musicoterapeutas avaliam o bem-estar emocional, a saúde física, o funcionamento social, as habilidades de comunicação e as habilidades cognitivas por meio de respostas musicais.

Esses profissionais trabalham em hospitais, ambulatórios, centros de tratamento, lares de idosos, escolas e consultórios particulares.

Várias abordagens terapêuticas têm sido exploradas para desenvolvimento e melhora da qualidade de vida das pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Entre essas abordagens, a musicoterapia emergiu como uma intervenção promissora, demonstrando resultados significativos e impactantes.

Neste artigo, mergulharemos nas raízes da musicoterapia no contexto do autismo, descrevendo seus benefícios, suas bases científicas e evidências de eficácia.

Benefícios para autistas

Essa abordagem terapêutica vem ganhando cada vez mais reconhecimento como uma estratégia de intervenção para crianças com transtornos do desenvolvimento, incluindo o autismo. Isso porque a musicoterapia ajuda na melhora da qualidade de vida desses indivíduos.

Sabe-se que quem está no espectro apresenta dificuldades nas habilidades sociais. Estudos mostram que a musicoterapia é uma ferramenta eficaz, com efeitos profundos sobre a melhoria dessas habilidades em crianças com autismo.

Entre os benefícios que a musicoterapia pode promover para os indivíduos com autismo estão: diminuição do estresse, expressar melhor os sentimentos e se comunicar melhor.

Dessa forma, melhora os comportamentos sociais, aumenta o foco e a atenção, contribui com a comunicação (vocalizações, verbalizações, gestos e vocabulário), reduz a ansiedade e melhora a consciência corporal e a coordenação.

Além de ajudar no bem-estar e satisfação emocional, na memória, na criatividade e na socialização e interação. Além disso, a musicoterapia também ajuda a diminuir a hiperatividade e a trabalhar as habilidades cognitivas.

Como funciona?

As sessões de musicoterapia devem ser conduzidas por um musicoterapeuta qualificado. Elas podem ser individuais ou em grupo, mas o tratamento deve ser sempre individualizado de acordo com as necessidades de cada um.

No caso de pessoas com autismo, o especialista da área desenvolve a intervenção terapêutica de acordo com as necessidades clínicas, habilidades e potenciais do autista.

Uma vez que os musicoterapeutas atendem a uma ampla variedade de pessoas com diferentes tipos de necessidades, não existe uma sessão comum e geral. Por isso, as sessões são elaboradas e as músicas selecionadas com base no plano de tratamento individual de cada pessoa. 

As crianças ou jovens com autismo passam a compartilhar instrumentos, música e brincadeiras, além de aprender a ouvir e cantar nas sessões de musicoterapia.

Os estímulos sensoriais abrangem o processamento auditivo, reconhecimento e discriminação de sons.

Já em relação aos estímulos motores, há a manipulação dos instrumentos musicais e da movimentação do corpo.

E a estimulação cognitiva é incentivada por meio das experiências musicais que melhoram a atenção, a concentração e a memória.

Vale destacar que a musicoterapia é uma técnica e por isso exige profissionais qualificados que façam pesquisa e treinamento clínico para usar a música e seus elementos como som, melodia, ritmo para facilitar o processo terapêutico.

Por isso, é fundamental buscar por um musicoterapeuta habilitado, de preferência com formação em música e na área da saúde.

Evidências Científicas da Eficácia da Musicoterapia no Autismo

A musicoterapia tem ganhado destaque como uma intervenção promissora para indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), apoiada por uma crescente base de evidências científicas. Diversos estudos têm investigado os efeitos da musicoterapia em crianças e adultos com TEA, revelando resultados encorajadores. Por exemplo, pesquisas demonstraram melhorias significativas nas habilidades de comunicação, interação social e comportamento em indivíduos submetidos a sessões regulares de musicoterapia.

Além disso, as evidências também sugerem que a musicoterapia pode influenciar positivamente aspectos emocionais e cognitivos de pessoas com TEA. Por meio da música, indivíduos com autismo podem experimentar uma redução no estresse e ansiedade, bem como um aumento na atenção e foco. Esses benefícios são especialmente significativos, pois contribuem para uma melhoria geral na qualidade de vida desses indivíduos e suas famílias.

Um aspecto importante a ser destacado é a variedade de abordagens dentro da musicoterapia, permitindo uma personalização dos tratamentos de acordo com as necessidades específicas de cada pessoa com TEA. Seja por meio da improvisação musical, criação de playlists personalizadas ou participação em grupos musicais, a musicoterapia oferece uma gama de opções terapêuticas que podem ser adaptadas para atender às preferências e habilidades de cada indivíduo.

Leia também: Como estimular o aprendizado através do brincar

Referências

https://www.musictherapy.org/about/musictherapy/

https://www.verywellmind.com/benefits-of-music-therapy-89829

https://raisingchildren.net.au/autism/therapies-guide/music-therapy

No universo do autismo, pais e profissionais frequentemente se deparam com uma variedade de terapias e abordagens. Entre elas, a Terapia ABA (Análise do Comportamento Aplicada) se destaca como uma das mais utilizadas e que trazem mais resultados para o desenvolvimento do autista.

Neste artigo, exploraremos o que é a Terapia ABA, como ela é aplicada no contexto do autismo e sua eficácia comprovada.

O que é Terapia ABA?

A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é uma ciência que estuda o comportamento humano e suas interações com o ambiente.

A Terapia ABA no autismo é uma abordagem terapêutica baseada em evidências que se concentra na compreensão e modificação do comportamento humano.

Utilizando os princípios da análise do comportamento, essa terapia busca identificar como o ambiente influencia o comportamento de uma pessoa e como intervenções específicas podem promover mudanças positivas e duradouras.

A Terapia ABA é frequentemente usada para ajudar crianças e jovens a desenvolver habilidades cognitivas, sociais, comunicativas e acadêmicas.

A essência da Terapia ABA reside em sua abordagem sistemática e individualizada, que visa ensinar novas habilidades e reduzir comportamentos problemáticos por meio de técnicas como reforço positivo, hierarquia de dicas, modelagem e outras para ensinar novas habilidades, reduzir comportamentos problemáticos e substituir por comportamentos funcionais.

Como funciona a Terapia ABA no Autismo?

Ao aplicar a Terapia ABA no contexto do autismo, os terapeutas trabalham em estreita colaboração com a criança para identificar áreas-chave de desenvolvimento e estabelecer objetivos terapêuticos específicos.

Esses objetivos podem variar desde o aprimoramento das habilidades sociais e de comunicação até o desenvolvimento de habilidades acadêmicas e de autocuidado. O processo terapêutico envolve a coleta sistemática de dados para avaliar o progresso da criança e ajustar as estratégias de intervenção conforme necessário.

Uma característica fundamental da Terapia ABA é seu foco na individualização e na adaptação às necessidades únicas de cada criança.

Os programas de intervenção são cuidadosamente personalizados para atender aos interesses, habilidades e desafios específicos da criança autista, garantindo assim uma abordagem altamente direcionada e eficaz.

Saiba mais sobre autismo: O que é o autismo (TEA)?

Importância da participação da família na Terapia ABA

Além disso, a Terapia ABA reconhece a importância do envolvimento da família no processo terapêutico, capacitando os pais com estratégias e habilidades para apoiar o progresso contínuo de seus filhos.

Em resumo, a Terapia ABA é uma abordagem terapêutica comprovadamente eficaz no tratamento do autismo, baseada em princípios científicos sólidos e adaptada às necessidades individuais de cada criança.

Portanto, ao compreender melhor o que é a Terapia ABA e como ela funciona, pais e profissionais podem tomar decisões informadas sobre o melhor curso de tratamento para crianças autistas, proporcionando-lhes as melhores oportunidades de desenvolvimento e crescimento.

Evidências de Eficácia

Estudos científicos extensos e diversos têm reforçado consistentemente os benefícios da Terapia ABA no autismo. Desde suas origens, essa abordagem baseada em evidências tem sido uma ferramenta vital no tratamento de crianças autistas.

Além disso, Pesquisas têm demonstrado que a intervenção precoce e intensiva usando ABA pode resultar em melhorias substanciais em áreas-chave do desenvolvimento, incluindo habilidades sociais, comunicação e autonomia.

Os resultados desses estudos não apenas confirmam a eficácia da Terapia ABA, mas também ressaltam sua importância no contexto do tratamento do autismo.

No entanto, é crucial reconhecer que cada criança é única, e os resultados podem variar dependendo de uma série de fatores, como a idade do início da intervenção, a intensidade do programa e as habilidades individuais da criança.

Além disso, a eficácia da Terapia ABA pode ser influenciada pela qualificação e experiência dos profissionais envolvidos no processo.

Portanto, ao considerar a Terapia ABA como uma opção de tratamento, é importante que os pais e profissionais busquem terapeutas bem treinados e qualificados para garantir os melhores resultados para a criança.

Quer aprender a aplicar a Terapia ABA e ajudar de forma efetiva no desenvolvimento da criança autista?: Conheça a Formação ABA PRO

Vantagens da Terapia ABA

Uma das maiores vantagens da Terapia ABA é sua abordagem altamente individualizada. Os programas ABA são cuidadosamente adaptados às necessidades específicas de cada criança, levando em consideração seus interesses, habilidades e desafios únicos.

Essa personalização permite que os terapeutas ABA desenvolvam estratégias sob medida para ajudar a criança a alcançar seu máximo potencial de desenvolvimento.

Além disso, a Terapia ABA enfatiza a importância do envolvimento da família no processo de intervenção, capacitando os pais com habilidades e estratégias para apoiar o progresso contínuo de seus filhos.

Em resumo, as evidências de eficácia da Terapia ABA no autismo são robustas e amplamente reconhecidas pela comunidade científica.

Ao oferecer uma abordagem baseada em evidências, altamente individualizada e centrada na criança, a Terapia ABA continua a desempenhar um papel crucial no tratamento e apoio às crianças autistas em seu caminho em direção a uma vida mais plena e independente.

Considerações Finais

A Terapia ABA no autismo representa uma abordagem terapêutica amplamente reconhecida e utilizada para ajudar crianças autistas a desenvolverem habilidades essenciais e alcançarem seu potencial máximo. Por isso, é importante reconhecer seus benefícios comprovados e sua eficácia.

Ao considerar a Terapia ABA como uma opção de tratamento, os pais e profissionais devem avaliar cuidadosamente as necessidades individuais da criança, buscando orientação especializada e mantendo-se abertos a outras abordagens terapêuticas complementares, como Terapia Ocupacional, Terapia de Integração Sensorial, Terapia Fonoaudiológica, Fisioterapia, Psicomotricidade, Intervenções Pedagógicas, entre outras.

É fundamental lembrar que a Terapia ABA não é uma solução única ou exclusiva para o autismo. Cada criança é única e pode responder de maneira diferente a diferentes abordagens terapêuticas.

Portanto, é importante considerar uma variedade de opções de tratamento, incluindo terapias comportamentais, educacionais e médicas, para criar um plano abrangente e personalizado para a criança autista.

Além disso, é essencial que os pais e profissionais estejam bem informados sobre os princípios e práticas da Terapia ABA, garantindo que eles compreendam completamente o que ela envolve e como pode beneficiar a criança.

A colaboração entre terapeutas, pais e outros profissionais envolvidos no cuidado da criança é fundamental para garantir uma implementação eficaz e consistente da Terapia ABA.

Saiba mais: Por que escolher intervenções baseadas na ABA para autistas?

Referências:

https://www.appliedbehavioranalysisprograms.com/lists/5-techniques-used-in-applied-behavior-analysis/

https://www.autismspeaks.org/applied-behavior-analysis

No dia 2 de abril comemoramos o Dia Mundial da Conscientização do Autismo.

A data foi criada para ajudar a conscientizar a população mundial sobre o autismo,  que é um transtorno no neurodesenvolvimento que afeta milhões de pessoas em todo o mundo.

Saiba mais sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)

Por isso, desde 2007, após uma iniciativa da Organização das Nações Unidas (ONU), esse dia serve para alertar as sociedades e governantes sobre o Transtorno do Espectro do Autismo, ajudando a derrubar preconceitos e esclarecer detalhes dessa condição.

O evento é reconhecido internacionalmente e visa promover o compromisso da plena participação de todas as pessoas com autismo na sociedade e garantir que elas tenham o apoio necessário para exercer seus direitos e liberdades fundamentais.

Em celebração do dia, ocorrem reuniões de organizações de autismo individuais em todo o mundo para ajudar a incentivar pesquisas, diagnósticos, tratamento e aceitação geral para quem possui esse tipo de transtorno.

Organização das Nações Unidas (ONU)

Nos últimos anos, cada Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo se concentrou em um tema específico determinado pela ONU. Em 2019, o tema escolhido foi: “Tecnologias assistivas, participação ativa”, para tratar do uso de ferramentas tecnológicas para auxiliar no dia a dia do autista.

Por isso, a tecnologia será estimulada para se tornar uma ferramenta para remover as barreiras à sua plena sustentabilidade social, econômica e social.

A ONU convocou a comunidade mundial para remover as barreiras ao uso de tecnologias assistivas, incluindo altos custos, falta de disponibilidade, falta de consciência de seu potencial e falta de treinamento.

Os dados disponíveis indicam que, em vários países em desenvolvimento, mais de 50% das pessoas com deficiência que precisam de dispositivos de assistência não são capazes de recebê-los. Entre os tópicos que foram abordados destacam-se a Internet e as comunidades digitais, educação e emprego, telemedicina e o direito dos autistas de serem ouvidos.

A cor azul

Você sabia que a cor azul foi definida como a cor símbolo do autismo?

Isso ocorreu porque o Transtorno é mais comum nos meninos — na proporção de cerca de quatro meninos para cada menina.

Os norte-americanos criaram o movimento Light It Up Blue (ou seja, iluminar de azul, traduzido do inglês) que tem o objetivo sensibilização e conscientização para a inclusão de pessoas autistas na sociedade.

Nesta data, alguns pontos turísticos do mundo são iluminados de azul, cor que simboliza o autismo. Entre eles destacam-se o Cristo Redentor, no Rio de Janeiro. Algumas pessoas também usam roupas de cor azul para simbolizar o Transtorno.

O que você pode fazer para conscientizar a sociedade sobre o TEA

– Para ampliar a consciência do autismo, comece aprendendo sobre o assunto. Leia sobre autismo e tire as suas dúvidas com profissionais da área.

– Envolva-se: encontre eventos, programas e serviços para pessoas autistas em sua cidade. Se não conseguir localizar eventos ou organizações de conscientização sobre o autismo em sua área, é hora de agir e criar um evento!

– Use as redes sociais: elas são uma ótima ferramenta para divulgar informações e histórias de pessoas com autismo. Plataformas como Facebook, YouTube, Instagram e Tik Tok podem ajudá-lo a aumentar o número de pessoas que tem conhecimento sobre o TEA.

– Conviva com as pessoas autistas: não importa o quanto você leia e estude, você nunca compreenderá completamente o autismo sem conviver ou interagir com alguém que tenha o transtorno.

– Não espalhe estereótipos e informações falsas: é importante garantir que as informações que você está compartilhando sejam verdadeiras e precisas.

Alguns estereótipos são espalhados e há muitos mitos e desinformação sobre o autismo. Procure sempre informações corretas e de fontes confiáveis.

É muito comum escutarmos alguns absurdos sobre o autismo, por isso é nosso dever compartilhar informações corretas para ajudar na conscientização da sociedade.

Algumas informações importantes sobre autismo

– Autismo NÃO é doença e por isso NÃO tem cura.

– NINGUÉM é portador de Autismo ou de qualquer deficiência.

– Ninguém se torna autista ao longo da vida, a pessoa NASCE autista.

– NÃO existe epidemia de Autismo, o que existe é um aumento no número de diagnósticos.

– Autismo NÃO é causado por vacinas ou por má criação dos pais.

– Autismo PODE SIM ser diagnosticado antes dos 2 anos de idade.

– Autismo tem causas GENÉTICAS e fatores de risco ambientais envolvidos, NÃO é culpa da mãe.

– NÃO existe tratamento milagroso para o autismo, a base da intervenção é comportamental e devem ser sempre realizadas intervenções baseadas em evidências científicas.

– Intervenção PRECOCE é a chave para o desenvolvimento do autista.

Referências

https://www.un.org/en/events/autismday

https://www.goblueforautism.com.au